发布时间：2019年03月29日 10:39:31
语言康复训练方法？要根据造成语言问题的具体原因以及语言问题的具体表现来制定行之有效的训练方法。语言障碍矫正工作中，我们遇到很多种原因造成的语言障碍，要具体明确是怎样的原因以及造成的怎样的表现，下面我们就举几个例子：
一：先天腭裂
不同程度的先天腭裂造成的发音问题也是不同的，比如软腭裂会影响到舌根上腭对气流的共同作用从而造成舌根音的问题，那么在修复之后，也会因为长期无法做出舌根音的发音动作，除了软腭肌肉功能的落后，还可能会造成舌根上抬时肌肉力量不足，那么就要针对具体的肌肉功能情况制定矫正方案。
如果腭裂延伸到硬腭以及上齿龈，修复后，也会有不同程度肌肉功能的落后，要根据具体肌肉功能的情况制定相应的矫正方案。
二：听力障碍
听力障碍可能不仅有发音的问题，还可能有理解表达的问题，比较严重的听力损失对于语言发育过程中的孩子来说可能无法学会说话，相对较轻的听力损失可能会造成说不清楚，通过助听等手段一定程度解决了听不到或听不清的问题，实际上发音器官的肌肉功能也会因此有一定程度的落后，同样要根据具体肌肉功能的情况以及理解表达上的问题制定有针对性的训练方案，才能最大程度上解决语言问题。
三：功能障碍
有些语言问题是找不到病理因素的，比如功能性构音障碍，主要是发音器官肌肉功能的后，可能是个别音素发音不准，可能是多音素发音不准，要找到具体发音动作哪里出了问题，从而找到哪些部位肌肉功能的落后，但实际上这并不是一件容易的事，从舌肌的结构上就能看出舌肌的复杂性，所以一定要找到问题所在，才能最大程度尽快解决问题。
还有很多情况会造成的语言障碍，比如心理因素造成的口吃，实际上对于比较严重的口吃，很多人的认知是有问题的，人们往往以为克服了心理问题就能克服口吃，实际情况是不仅心理问题没能克服，口吃也变得更严重了，因此一定要更深入了解口吃的原理以及口吃的具体情况才能找到行之有效的解决办法，这也是解决各种语言问题的基本原则，语言障碍矫正或文康复训练不是简单的教说话，而是需要丰富的知识和更有针对性的方法才能取得最佳的效果。