发布时间：2019年04月27日 10:48:07
吐字不清如何练习?首先要明确年龄多大、具体吐字不清的表现是怎样的，以及原因是否明确。不同年龄、不同原因、不同表现要采取不同的办法。下面我们说一下工作常出现的几种比较有代表性的情况：
1、先天腭裂造成的发音问题，是发音器官的结构导致很多音无法完成基本的发音动作，主要是影响腭咽闭合形成鼻音异常，另外很多音需要舌头与软腭、硬腭甚至牙床都不能形成对气流的阻塞，所以腭裂会导致很多辅音没有完成发音动作的基础，不同程度的腭裂会造成不同的程度的语言问题。
解决办法：一般需要先修复上腭的生理结构，再进行语音矫正。
同样也是需要先解决病理问题再进行言语训练的还有听力障碍等很多病理因素，具体这里就不详细介绍了。
2、发音器官单纯的功能障碍，也就是说这种类型的情况是检查不出病理因素的，只是发音器官的功能不能满足准确发音的标准从而造成的构音障碍。这种类型的表现多种多样，有个别音素发音不准，有多音素发音不准，哪些音发不准，要看哪些发音器官哪块肌肉出现了怎样的功能不足。
其实正常儿童学说话，发音的完善过程也是发音器官肌肉功能的完善过程。刚开始说话时的肌肉功能是不能满足准确发音标准的，要通过不断练习才能慢慢完善。所以需要根据年龄和具体的表现进行综合判断。
解决办法：可以通过语音矫正得到准确的发音。
3、小儿脑瘫、自闭症等造成的语言问题可能发音和理解表达的问题同时存在，，语言训练也是整体康复训练过程中重要的部分，而且是非常重要的部分。这里也不详细说明了。
还有很多因素可以造成吐字不清，这里就不一一介绍了。
关于语音矫正或者综合的语言训练，并不是简单教孩子说话，而是需要针对具体的原因和表现，结合年龄制定有针对性的语言矫正方案，如果先天腭裂术后的语音矫正，就和先天腭裂的程度、手术的年龄，现在的年龄，具体的表现等多种情况分析结构是否完全修复，哪块肌肉存在明显的功能问题，是怎样的问题，然后还要有完善的矫正方法，这种情况我们会首先对功能的落后进行针对性的训练，再进行系统并有针对性的发音练习，还要根据学员具体的进步情况，随时调整方案的细节部分，以求达到最快的速度和最好的效果。这不仅需要深厚的学术基础、更需要完善的矫正技术和丰富的经验。