发布时间：2019年05月24日 15:06:36
嘉兴儿童语言康复中心嘉兴一位妈妈留言，“宝宝4岁了，语言有些问题，说话慢，还说不清楚，在幼儿园表现很不好，老师上课提问，明明问题都会，却不敢上去回答，老师提问，吓得恨不得把头埋进书桌堂里。幼儿园里的活动很多，宝宝都不敢参与，特别是集体活动，没有小朋友愿意和宝宝组队，每次都让老师帮助沟通”。
一直以来，家里人都以为孩子说话慢是孩子的性格问题，也没有多想，想着孩子慢慢大了，接触外界环境越多，孩子的话也就多了，可是随着年龄的增长，孩子与同龄小朋友的语言能力差距越来越明显，最后，幼儿园老师善意的提醒了家长，说孩子的语言发育可能有些问题，不能在这样任由发展下去了，因为7岁孩子就要上小学了，很可能会耽误孩子未来的学习和发展前途。
嘉兴作为一个地级市，父母决定带孩子去上海咨询一下，经过一番辗转，来到阳光语言上海康复中心，做了语言检查和语言能力评估。
对于孩子的语言问题，专家建议，首先要排除一些常见的原因，1、听力原因引起的语言障碍。2、舌系带等原因构成原发性构音障碍。3、腭裂或隐形腭裂等导致语言障碍。4、脑因素、智力等原因。
如果以上原因都在专业机构进行排除后，那么孩子的语言问题很大几率是后天家庭环境的影响，对于来自嘉兴的这位宝宝，专家从家庭人员病史，家庭关系，人员构成，社会关系等方面，进行分析。
1、可能是孩子同时接触多种方言，家庭成员用不同方言影响孩子，并刻意强迫孩子纠正使用多种方言习惯，使得孩子掌握母语的时候出现认知偏差。
业内有些语言病理专家认为，关于多语种环境对孩子语言发育有什么影响，目前仍存在一些分歧。比较认可的观点，认为多语种环境会导致发育期孩子语言发育的相对迟缓，特别是3岁以内的孩子，但这种迟缓可能只是相对的。
2、出现这种状况的原因常常是因为家庭语言环境复杂多样；大人对孩子的照顾过于细心周到，导致孩子似乎没有要进行语言表达的需求；过早的让孩子接触电子产品，如手机、iPad、游戏机、电视机等，孩子没有与家人之间的应答性行为而只是与冷冰冰的屏幕进行交流，等等。
专家提醒：
评价的内容包括孩子的词汇量，还有语言的运用能力、理解能力、表达能力、交流态度、操作性项目等等。有些孩子整天叽里呱啦地说个不停，但你问他问题时，却常常答非所问，甚至有些孩子只是机械性地重复别人的话，所以仅以说话多少来衡量孩子的语言发育水平，肯定是不可取的。