发布时间：2019年05月31日 14:26:16
苏州语言康复训练医院语言是最重要的沟通、表达工具，是交际望来的最主要表达方式。对一个孩子来说，语言发育期的学习方面有很多，主要包括口头语言、书面语言、听说读写、计算、理解、阅读等方方面面。语言发育的启蒙期很短，让孩子顺利的度过语言发育的黄金期（0-6岁）非常重要，父母需要做的是提供良好的语言环境，做好孩子的语言障碍预防工作。
苏州是方言大省，吴语系为主要方言的分支语系多如牛毛，很多孩子从小处在一个多语言的语言环境，孩子在家里用方言，在幼儿园学校用普通话，很多孩子的语言发育不标准。
阳光语言上海康复中心特意为苏杭地区举办了幼儿语言发育健康讲座论坛，旨在提升当地父母对语言发育的科普认识，警惕幼儿语言障碍的出现，以及出现语言障碍的应对措施，同时为家庭环境教育语言学习的科学设计等方面提出宝贵意见。
阳光语言矫正专家针对，多语言环境对幼儿语言影响，进行了科学的解释：一般情况下，建议对0-2岁的孩子尽量使用一种语言（方言），如果难以做到，那么尽量保证每一个人只使用单一语言（方言）。比如爷爷奶奶只说家乡话，爸爸妈妈只说普通话，避免出现和孩子说话的时候，一会儿说普通话，一会儿说方言的情况。
父母在幼儿期如何观察预防语言障碍：
2岁儿童自发表达的词汇量少于30个，30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个，则为语言发育迟缓。应当及时到专科医院就诊，做进一步的详细检查，必要时还需要做适当的干预和治疗。
父母如何配合语言矫正师进行辅助训练：
要想取得良好的康复效果，家长的作用至关重要。因为家长和孩子接触得时间长。专业的康复训练模式应该是家长为主导，老师为指导，孩子为主体。但是，家长掌握的专业方法少，还是需要找康复机构学习。康复老师具有良好的教学方法和专业能力，家长和康复老师配合，才能将康复效果发挥到最大。
最重要的是创设语境，让儿童先理解，后表达，提高语言意识，提升儿童语用能力。
理解能力基本正常，可理解别人讲话内容形成逻辑反应，但不能找到正确的词语表达意思。可先通过表情，语调，手势等进行交流，循序渐进。与患者沟通时，要注意语速缓慢。在功能训练开始时，做好口型发音示范，然后指导患者的口型发音，指导患者从简单的字逐渐过渡到词、句的练习，如先从简单的发音起进行练习【如：a(啊)ba(吧)yi(咿)等】，再到重叠词语表达，最后应用简单，容易理解的词语和短句作为语言表达的训练内容，鼓励患者反复练习，帮助患者尽快恢复语言表达能力。
2岁以内的孩子，要避免孩子单独看电视，尽量减少孩子接触手机和平板电脑的机会。对于2岁以上的孩子，也应该限制孩子接触电子媒体的时间