发布时间：2019年03月22日 11:03:40
听力语言障碍康复中心？对于听力障碍的语言康复，一直是难点。听力障碍根据发生时间及对语言的影响可以分为语前聋和语后聋，语言聋对于儿童学说话的影响显而易见，一般听不见就不会说，听不清就会说不清。即使是语后聋，如果发生较早、持续时间较长，也会对语言造成很大的影响。要进行语言训练，首先要解决听不到或听不清的问题。解决的办法也要根据发生的原因和具体情况，如果是传导性耳聋，有些情况可以通过某些治疗手段获得正常的听力，如果是感音神经性耳聋或者混合性耳聋，往往需要进行助听，对于中轻度或重度耳聋，根据具体情况可以佩戴助听器，对于重度或极重度耳聋，根据具体情况可以进行人工耳蜗植入，另外，有些特别严重的情况可能无法通过助听发挥残余听力，还有待医学的进步。
听力障碍的语言康复难度和年龄、具体的听力损失情况以及助听的时间等因素有关，原则是早发现、早助听、早训练。对于语言训练，越早进行，取得效果越好，对孩子成长的影响也就越小。
即使是比较轻的中轻度听力损失也不能忽视，由于是语前聋，孩子往往已经适应了听不清的语言环境，工作中往往会遇到有的孩子到四五岁还言语不清，但家长并没有发现是听力问题的情况，如果一直持续下去，会对孩子的成长造成很大的影响。
对于比较严重的听力损失，语前聋在助听之后进行听觉及语言训练的过程一直是难点，我们通过多年的研究和实践矫正，也可以在尽量短的时间达到非常理想的效果。
正常儿童语言发育的过程到了5岁左右就基本完成了，所以对于听力障碍造成的语言训练最好能在五岁之前完成，三四岁是语言发育的高峰期，孩子一般也不会有明显的心理问题，一旦过了这个年龄段，孩子往往会因为语言问题造成一定的心理问题，工作中往往会遇到孩子因为语言问题被排斥被取笑的情况，这不仅让孩子的语言问题更难解决，对成长的影响更不可忽视。工作中遇到的语言障碍者，不仅仅是听力障碍造成的语言障碍，往往年龄越大，给心理的影响也越大，孩子往往会因此变得不爱说话，性格内向，也给语言障碍造成了很大的障碍，延长了矫正的时间。
另外，如果能及时解决语言的问题，对于听障儿童来说，并不需要进入特殊学校，可以和正常的孩子一起入学。