发布时间：2019年12月28日 09:40:32
新乡市聋儿语训中心圣诞节，我们有两个聋儿，用手语和舞蹈表演了一段小品，逗得台下所有人哈哈大笑，主任说，老天按下了聋儿的静音键，却挡不住他们智慧火花的内燃，看看这两个孩子，多聪明，虽然他们不会说话，但是他们用另一种方式沟通表演，完全替代了语言。
虽然老教授说话好听，极尽全力的夸赞孩子们，但是我知道他内心真实的想法，还是希望孩子们能够说一口流利语言的。毕竟我们的职业就是让他们想正常孩子一样讲话。
在任何时候，语言都是他们、我们、你们互通心声，互诉衷情的最好表达方式，语言是我们一生中最宝贵的财富。
但是，聋儿不同于一般的正常幼儿,他们有着生理上的特殊性。通常反映慢、性格怪僻,好动性强,变化异常,往往使教师比较难把握。要想通过教育掌握聋儿情绪表现,从而走向康复,家庭的配合十分重要。笔者经过一段时间的实地调查了解和家庭走访,对此谈一点自己的看法: 一、要准确掌握聋儿的个性特点参加语训康复的聋儿,绝大部分的年龄都在3～7岁之间,按理说,他们是一生中最快快乐乐,最自由和讨人喜欢的阶段。
聋儿语言训练越早越好
聋儿的语言是建立在正常孩子发育的基础之上来学习和巩固的，所以不要急于求成。
一般来说，孩子一岁以前能叫爸爸，妈妈或牙牙学语。二岁左右，发音虽然不正确，但已能说简单的词汇，短句亦逐渐出现，例如“回家”“要喝水”。三岁时，汉语拼音大部分的音已能发出，只有个别的音发不准。另外，汉语四声的学习也有一定的发展程序，这四声的练习约在二岁时就应完成学习。
若孩子三岁还无法说简单短句，四声发音仍维持在音调的一声阶段，父母就应提高警觉，应检查幼儿是否有听障，或有构音方面的问题，及时帮助他发展正确的语言能力。
如何训练？
一般儿童语音不清可从两个方面分析，一是”能否听得全”；二是”能否讲得全”。儿童听力正常与否可进行简易测试: 作用两个相近的发音问他，如声音相同，就点头，不同就摇头。例如让他辨别“床”“船”的发音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。如果“听”没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音器官，包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确，不灵活，发音就无法清楚。我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的，但在逐渐长大的过程中，随着“感觉动作功能”控制的发音器官（口、齿、舌、唇）彼此配合也日益灵活，发音也就日趋清楚了。